Archivo de la categoría: Normativa

Normativa que afecta a profes

En defensa de los derechos fundamentales en Internet

El Gobierno  aprobó en el último Consejo de Ministros la Ley de Economía Sostenible (LES), en cuya disposición final primera se da cobertura legal al cierre de las webs que enlazan  contenidos protegidos por derechos de autor.

La denominada ley Sinde, por el nombre de la titular de Cultura, Ángeles González-Sinde, se tramitará ahora en el Congreso junto al resto de la LES. Se prevé su aprobación a finales de junio.

Afortunadamente la blogosfera se ha movilizado contra el contenido de esta disposición porque  se podría estar anteponiendo los derechos de autor a los derechos fundamentales y está difundiendo el manifiesto cuyo contenido compartimos:



Eneko/20minutos.es

Ante la inclusión en el Anteproyecto de Ley de Economía sostenible de modificaciones legislativas que afectan al libre ejercicio de las libertades de expresión, información y el derecho de acceso a la cultura a través de Internet, los periodistas, bloggers, usuarios, profesionales y creadores de internet manifestamos nuestra firme oposición al proyecto, y declaramos que:

  1. Los derechos de autor no pueden situarse por encima de los derechos fundamentales de los ciudadanos, como el derecho a la privacidad, a la seguridad, a la presunción de inocencia, a la tutela judicial efectiva y a la libertad de expresión.
  2. La suspensión de derechos fundamentales es y debe seguir siendo competencia exclusiva del poder judicial. Ni un cierre sin sentencia. Este anteproyecto, en contra de lo establecido en el artículo 20.5 de la Constitución, pone en manos de un órgano no judicial -un organismo dependiente del ministerio de Cultura-, la potestad de impedir a los ciudadanos españoles el acceso a cualquier página web.
  3. La nueva legislación creará inseguridad jurídica en todo el sector tecnológico español, perjudicando uno de los pocos campos de desarrollo y futuro de nuestra economía, entorpeciendo la creación de empresas, introduciendo trabas a la libre competencia y ralentizando su proyección internacional.
  4. La nueva legislación propuesta amenaza a los nuevos creadores y entorpece la creación cultural. Con Internet y los sucesivos avances tecnológicos se ha democratizado extraordinariamente la creación y emisión de contenidos de todo tipo, que ya no provienen prevalentemente de las industrias culturales tradicionales, sino de multitud de fuentes diferentes.
  5. Los autores, como todos los trabajadores, tienen derecho a vivir de su trabajo con nuevas ideas creativas, modelos de negocio y actividades asociadas a sus creaciones. Intentar sostener con cambios legislativos a una industria obsoleta que no sabe adaptarse a este nuevo entorno no es ni justo ni realista. Si su modelo de negocio se basaba en el control de las copias de las obras y en Internet no es posible sin vulnerar derechos fundamentales, deberían buscar otro modelo.
  6. Consideramos que las industrias culturales necesitan para sobrevivir alternativas modernas, eficaces, creíbles y asequibles y que se adecuen a los nuevos usos sociales, en lugar de limitaciones tan desproporcionadas como ineficaces para el fin que dicen perseguir.
  7. Internet debe funcionar de forma libre y sin interferencias políticas auspiciadas por sectores que pretenden perpetuar obsoletos modelos de negocio e imposibilitar que el saber humano siga siendo libre.
  8. Exigimos que el Gobierno garantice por ley la neutralidad de la Red, en España ante cualquier presión que pueda producirse, como marco para el desarrollo de una economía sostenible y realista de cara al futuro.
  9. Proponemos una verdadera reforma del derecho de propiedad intelectual orientada a su fin: devolver a la sociedad el conocimiento, promover el dominio público y limitar los abusos de las entidades gestoras.
  10. En democracia las leyes y sus modificaciones deben aprobarse tras el oportuno debate público y habiendo consultado previamente a todas las partes implicadas. No es de recibo que se realicen cambios legislativos que afectan a derechos fundamentales en una ley no orgánica y que versa sobre otra materia.

Este manifiesto, elaborado de forma conjunta por varios autores, es de todos y de ninguno. Se ha publicado en multitud de sitios web. Si estás de acuerdo y quieres sumarte a él, difúndelo por Internet.

También está disponible en inglés, francés, portugués brasileiro, sueco y catalán, gallego, asturiano, aragonés, euskera.

vía microsiervos

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La evaluación desde el lado de los evaluados

http://tinyurl.com/yje4eda

Poco se está hablando de evaluación en las negociaciones para el Pacto Social y Político por la Educación que el ministro Gabilóndo puso sobre la mesa a finales del año pasado y del que ya hemos conocido dos borradores. El primero vio la  luz en enero:

“No es en este momento un texto clausurado, sino que pretende ser el espacio de referencia para definir el necesario debate. En este sentido, tratándose ya de acciones específicas, habrá sin embargo de debatirse y de completarse con las aportaciones recibidas a lo largo de las próximas semanas.”

Propuestas para un Pacto social y político por la educación

El segundo, del 22 de febrero, incluye algunas propuestas concretas

“…aportaciones de participación al texto inicialmente presentado de propuestas para un Pacto social y político por la educación. El presente documento define acciones concretas y específicas de actuación para un pacto educativo, desde la voluntad de acuerdo y de consenso.”

Propuestas para un Pacto social y político por la educación

Algún sindicato está exigiendo  el reconocimiento de la dignidad y autoridad pública docente, pero nadie excepto tal vez CEAPA, ha incluido  la evaluación entre sus propuestas.

El  ministerio  pretende tener un borrador más o menos definitivo y consensuado a finales de este mes que recoja las aportaciones  de Comunidades Autónomas, sindicatos, confederaciones de padres y madres y, en general  de quien crea que tiene algo que aportar. Tal vez por eso  ha habilitado un formulario para recoger sugerencias.

A través de este formulario pediré, como docente y como padre,  que se estudie la posibilidad de tener en cuenta el punto de vista de los evaluados. Sin duda, la educación pública en la que creo y trabajo saldrá ganando si se tiene en cuenta esta petición.

El pacto educativo que queremos



El Pacto Educativo que queremos

El ministro Gabilondo ha entregado hace menos de un mes a las Comunidades Autónomas un borrador para el debate con unas Propuestas para un Pacto Social y Político por la Educación. En las próximas semanas podría decidirse este asunto con las aportaciones de sindicatos, partidos políticos y confederaciones de asociaciones de padres y madres de alumnos y alumnas. Aunque los sindicatos ostentan la representación de un gran número de trabajadores y trabajadoras de la enseñanza, también está en nuestras manos decir qué pacto educativo queremos:

“No es en este momento un texto clausurado, sino que pretende ser el espacio de referencia para definir el necesario debate. En este sentido, tratándose ya de acciones específicas, habrá sin embargo de debatirse y de completarse con las aportaciones recibidas a lo largo de las próximas semanas.”

Propuestas para un Pacto Social y Político por la Educación

¿Estará la blogosfera educativa a la altura de las circunstancias? ¿Se ha extinguido ya la conversación? ¿Usaremos el presente Contexto Tecnosocial para que se sepa cuál es el pacto educativo que queremos o esperaremos a que sea tarde para quejarnos de que no se ha escuchado nuestra voz? En tu mano está… Sigue leyendo

Prevención de Riesgos Laborales en Educación [I]

La Prevención de Riegos Laborales en Educación es un tema delicado y relegado pero no por eso menos importante. Como el resto de trabajadores, el profesorado tiene el derecho, y la obligación, de recibir la formación adecuada en materia de prevención de riesgos laborales y ponerla en práctica en el seno de los diferentes planes de actuación que en este tema deben de establecerse en cada centro de trabajo. Entre los aspectos relacionados con la prevención en un centro docente destaca el Plan de Autoprotección, de reciente regulación en algunas comunidades autónomas, y cuya implantación y desarrollo en la mayoría de los centros está aún por completar.  Si bien la cuestión de la Salud Laboral está siendo objeto de análisis y debate en los últimos tiempos, el tema de la seguridad y prevención en los laboratorios, en los que se utilizan y almacenan productos químicos de elevado riesgo y se genera residuos peligrosos, pasa totalmente desapercibida siendo, en este caso, no solo una fuente de riesgo para los trabajadores sino también para el propio alumnado.

laboratorio

A continuación se ofrece un breve recorrido por la normativa vigente de aplicación en materia de Prevención de Riesgos Laborales.

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Condiciones de formación para el ejercicio de la docencia y especialidades

En el BOE  del pasado 28 de noviembre se ha publidado el “REAL DECRETO 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria.”  En él se establecen las titulaciones para cada una de las especialidades y se mantiene, como ocurre actualmente, que cualquier titulado superior puede acceder a cualquier especialidad mediante el concurso oposición correspondiente.

La profesión de profesor

Este es el título del manifiesto que la Junta de la Facultad de Filosofía de la Universidad Complutense de Madrid, en su sesión extraordinaria del 29 de enero de 2008, hizo público para expresar  su disconformidad con el Anexo a la Orden ECI/3858/2007 de 27 de diciembre de 2007 (BOE, 29-XII-2007), el cual establece los requisitos de los títulos de Máster que habilitan para el ejercicio de la profesión de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

https://i0.wp.com/www.bajoencalorias.com/wp-content/uploads/2008/01/profesor.jpg Sigue leyendo