Archivo de la categoría: Prensa

Artículos en prensa y medios de comunicación

Sobre el mito ni-ni

El estigma de la generación ni-ni ha caído sobre nuestros jóvenes, muchos de los cuales están en nuestras aulas.

Está visto que preferimos lo abstracto, lo concreto nos parece demasiado mundano e irrelevante. Este prejuicio, que Nietzsche llamó egipticismo, nos hace ver universales platónicos por todas partes. La historia de la ciencia no sería sino una serie indefinida de mitos y leyendas sin esta obsesión nuestra, pero no deberíamos dejarnos engañar por ella. Necesitamos estar alerta para no tomar las conceptos que inventamos para ordenar y entender la realidad por la realidad misma, que es precisamente lo que hacemos cuando aceptamos las categorías que usan los sociólogos para analizar la realidad social o los medios de comunicación para identificar al conjunto de los jóvenes, como verdades incuestionables o universales platónicos, existentes en sí mismos y válidos para todos los individuos comprendidos en un determinado segmento de edad.

El resultado suele ser, salvo honrosas excepciones, un conjunto de adjetivos descalificadores de la conducta y los valores de todos nuestros jóvenes: vividores del momento, enemigos de responsabilidades, hedonistas, vagos, gorrones de sus padres, sin ideología, defensores de causas tan absurdas como el derecho a beber en plena calle…

Como afirman Pere Ruseñor y Javier Salas en su interesante artículo titulado “La generación perpleja”,

“La generación más formada y viajada de la historia de España tiene que luchar contra los peores estereotipos”.

Asimismo, un conocido publicista, antiguo asesor de Felipe González y Jordi Pujol afirma en el citado artículo:

“justo cuando hay un stock de cerebros como nunca ha existido, se cierran las posibilidades de prosperar con los viejos esquemas“.

No debería sorprendernos entonces que algunos de los más jóvenes se sientan perplejos, casi tanto como para tener que inventar una nueva forma de vida más basada en el ser que en el tener. Menos crédula con respecto a los metarrelatos tradicionales, más cercana a la lírica de lo concreto que a la épica de lo abstracto.

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Las editoriales y las TIC

Interesante debate publicado por la revista Magisterio Español en el que los responsables TIC de tres editoriales de prestigio (SM, Santillana y Anaya) analizan las relaciones entre estas empresas y los nuevos entornos tecnológicos en la educación.

En concreto analizan el nuevo papel que jugarán los libros de texto apostando, como es de esperar desde su punto de vista empresarial,  por su continuidad. Posiblemente no falta mucho para que dejemos de ver  a nuestros estudiantes cargados con mochilas llenas de libros en papel.

Destaco las intervenciones a la pregunta sobre las dificultades que plantea el uso de las TIC en el aula:

– Falta de formación.

– Falta de hoja de ruta del profesorado.

– Falta analizar cómo vamos a cambiar la forma de enseñar o cómo están cambiando los alumnos la forma de aprender.

Por otro lado, no se cortan en dejar claro el perjuicio que les producirá la aparición de la plataforma Agrega y la apuesta por las licencias de uso libre de los materiales frente al copyright que ellos defienden.

Redes sociales y colaboración ciudadana

En algunas ocasiones hemos hablado en este mismo blog de las redes sociales y de la seguridad de nuestros estudiantes adolescentes en Internet. Lo cierto es que es un tema que preocupa  de distinto modo a docentes y no docentes. Anibal de la Torre hablaba no hace mucho de “Libertades 2.0 de expresión” para referirse a la difícil conjunción de libertad de expresión, derecho a la intimidad y libertad de prensa. María Barceló ha dirigido su mirada a la importancia de la educación en el seno de la familia alentando a padres y madres a educar para proteger. Sin embargo, es posible que si se usa adecuadamente, una red social posea un inestimable potencial educativo. A continuación indicamos un ejemplo.

tuenti

Nuestros estudiantes nos han invitado a cinco eventos distintos en tuenti relacionados con la adolescente desaparecida recientemente en Sevilla que han sido creados por familiares, vecinos y amigos. Todos estos eventos solicitan la máxima difusión de las fotos. La mayoría intenta dar credibilidad a su información adjuntando direcciones de diarios digitales en los que se habla de Marta. Hemos comprobado cómo muchos de nuestros estudiantes están escribiendo mensajes de ánimo y dejando constancia de sus deseos de que todo se solucione de la mejor manera posible. No cabe duda de que están muy sensibilizados con este tema del que hablan frecuentemente en clase. Basta una sóla pregunta por nuestra parte para que todos empiecen a hablar y comentar. Es curioso la cantidad de información que manejan. Es insignificante el número de bachilleres que no tienen un tuenti, como ellos dicen. Hemos aprovechado, una vez más, para advertirles de que sean extremadamente cuidadosos con la información privada que publican.

La desaceleración de la blogosfera

La blogosfera no está en crisis, se trata de una desacelaración transitoria. Esta es la primera impresión que podemos sacar del informe anual que Technorati ha publicado. El número de blogs, indexados hasta la fecha por este conocido buscador, es de 133 millones; sin embargo, el crecimiento inicial por el cual este número se duplicaba cada 5 meses ha disminuido hasta el punto de que ni siquiera en el último año se ha conseguido duplicar. Por otro lado también ha disminuido, tal y como indica la reseña de EL PAIS, el número de actualizaciones por segundo; en el informe anterior era de 17 y actualmente está en 10,4 igualando los valores de hace tres años.

Número de blogs según Technorati

El pasado mes de septiembre se han creado en nuestro Gestor de Blogs PRoFeBLoG 14 nuevos blogs de profesores y profesoras; seguramente sólo algunos de ellos lleguen a mantenerse publicando periódicamente pero esperamos que la mayoría sirvan como herramienta de apoyo para intercambiar información entre el profesorado y sus estudiantes. En nuestro proyecto tan particular no entendemos de duplicaciones ni desaceleraciones, sino de brindar posibilidades para que el profesorado interesado pueda manejarse en el mundo de los blogs y mejore la comunicación con sus estudiantes.

Presentación del proyecto educativo PRoFeBLoG

El pasado sábado 28 de junio presentamos nuestro proyecto de alojamiento y gestión de blogs curriculares en la sede de Granada del Congreso presencial Internet en el Aula, a pesar de que en ningún momento apareció nuestra ponencia en el programa oficial. El jueves día 26, una vez acreditados como ponentes ante la organización del congreso en Granada, pudimos comprobar que el programa de última hora que se estaba repartiendo tampoco incluía nuestra presentación. Afortunadamente, después de manifestar nuestro malestar y perplejidad por una serie de acontecimientos que no acabábamos de comprender, la organización en Granada nos ubicó en la Sala Andalucía del Palacio de Exposiciones y Congresos de Granada el sábado a las 9 de la mañana.

Desde luego no estuvo exento de emociones el citado jueves porque al sobresalto inicial descrito y la alegría de encontrar y saludar a antiguos y recientes compañeros se añadía un hecho que nos produjo una profunda satisfacción: el periódico Magisterio en la sección “En clave educativa” de su número 11797 del 25 de junio de 2008, incluido en la carpeta de material distribuido a los asistentes a la fase presencial, recogía parte de la entrevista que nos había realizado días antes la redactora Lola García-Ajofrín y dedicaba un pequeño espacio a nuestro proyecto.

Os dejamos la presentación que elaboramos para la ocasión. Cuando esté disponible el vídeo de la ponencia lo incrustaremos también.

Adolescentes en la red, ¿debemos incidir en el uso de Internet fuera del Aula?

Ilustración de Giorgia Ricci. Giorgia Ricci- 25/11/2007

Es comprensible que nuestros estudiantes no hayan podido resistirse a la seducción del narcisismo digital que nosotros padecemos y ya hemos asumido casi con fatalidad. Prácticamente a diario proyectamos nuestro ego a miles de kilómetros para que retorne reflejado en la atenta y halagadora reacción de quienes nos leen. Procuramos dejar huellas de nuestro más complaciente perfil, profesional o personal, para que sea escudriñado por las condescendientes miradas de visitantes o amigos virtuales que pronto pasan a formar parte de nuestra red social. Sin embargo, cuando hablamos de adolescentes la cosa cambia, precisamente porque son menores.

Ya no se trata de que aplicaciones maliciosas se introduzcan en sus ordenadores para averiguar las contraseñas de correo y poder acceder luego a ellos, lo que se conoce como grooming, sino que son los propios menores los que publican libremente información que debería ser privada cuando entran a formar parte de una red social. El asunto está preocupando a padres y al gobierno británico que se plantean la necesidad de que las redes sociales que operan en Internet (Facebook, MySpace o Bebo, por ejemplo) impongan a los usuarios menores de 18 años mayores niveles de privacidad que al resto.

Tal vez nosotros, como educadores que somos, deberíamos preocuparnos más por la seguridad on line de nuestros estudiantes.

El País nos informa del espectacular desarrollo que la red social Tuenti, dirigida a universitarios y estudiantes de secundaria, está teniendo en nuestro país en los últimos meses. Sus creadores, españoles que no pasan de los 25, han aprovechado la tardanza de Facebook en traducirse al castellano y han puesto en funcionamiento esta red que ha crecido con un ritmo extraordinario entre adolescentes y universitarios, explotando, como un elemento más de márketing, lo que en principio podría parecer un contratiempo: tener que ser invitado por un miembro.

Según sus creadores “Frente a modelos de crecimiento sin control, Tuenti apuesta por consolidarse como la plataforma más segura para sus usuarios”. Habrá que estar atentos a su evolución y a las posibilidades de privacidad y seguridad que proporciona; por lo pronto, llevo varias semanas utilizándola y compartiendo fotos y vídeos con mis amigos; ofrezco un par de invitaciones a los dos primeros que me lo soliciten.