Reto 2030

Este es el nombre de una interesante actividad que hemos conocido en el Blog de Buenas PrácTICas 2.0. Se trata de una iniciativa de La Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) con la que ha emprendido una acción de sensibilización en la que los ciudadanos europeos van a poder hacer llegar a los máximos representantes de ciencia e innovación en Europa qué retos deben afrontar estos dos ámbitos en el horizonte 2030.

Puedes descargarte la Guía Didáctica, en la que encontrarás todo el material necesario para preparar y explicar el proyecto Agenda Ciudadana a tus estudiantes.

Para realizar correctamente la actividad es necesario descargar este material audiovisual:

  1. Guía didáctica.
  2. Vídeo didáctico: ver en línea o descargar.
  3. Vídeo escolar con los retos propuestos: primera parte, segunda parte o descargar.

Si ya has realizado la actividad, regístrate e introduce los resultados de tu clase.

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Materiales educativos de Educación sin Fronteras

Educación sin Fronteras es una Organización No Gubernamental de Desarrollo creada en 1988 por un grupo de profesionales de la educación proveniente de los movimientos de renovación pedagógica.
Según consta en su web, se trata de

“una Organización No Gubernamental de Desarrollo constituida como asociación independiente, laica y sin ánimo de lucro, integrada por personas que quieren participar de forma activa y altruista en el enorme reto de lograr un mundo más justo y solidario, en el que primen los valores de la equidad, la democracia y el respeto a la diversidad.”

Comparte la convicción de que

”  la educación es, además de una necesidad básica, un derecho humano fundamental y la llave para la transformación social.”

Posee una interesante sección con recursos educativos entre los que se incluyen:

Todos los materiales propuestos están siempre accesibles vía web, algunas veces incluso en formato imprimible y fotocopiable, plantean  diferentes actividades basadas en una metodología participativa que fomenta la empatía, la reflexión y la acción final, incorporando de manera transversal la interculturalidad, el enfoque de género, la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible.

Si visitas su sitio es probable que encuentres material que logre entusiasmar a tus estudiantes mientras aprenden. Te lo recomendamos.


Premio a la Acción Magistral 2010

El Premio a la Acción Magistral está convocado por la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la UNESCO y BBVA. Su objetivo es galardonar y dar a conocer proyectos educativos de centros escolares españoles que promuevan valores sociales en Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria o Educación Especial.

Como novedad en esta sexta edición, se inaugura una nueva categoría para docentes de Educación Secundaria Obligatoria que estén desarrollando en sus aulas proyectos de promoción de valores sociales.

La dotación económica del Premio, para cada una de las categorías, será de 9.000 euros para el docente o los docentes autores del proyecto y 9.000 euros para el centro educativo donde se desarrolle la experiencia premiada.

Los proyectos pueden ser presentados por el profesor o grupo de profesores responsables o por el centro en el que se desarrollen. Los profesores o centros educativos que deseen presentarse pueden hacerlo hasta el próximo 21 de mayo.

Texto íntegro de las Bases de la Convocatoria y  formulario de inscripción

EABE10 está en marcha

En mayo del año pasado se celebró el Primer Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (EABE09) en Almería, organizado por la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía gracias al trabajo eficaz y coordinado de los tres Ceps de la Provincia de Almería. También colaboró en la organización PRoFeBLoG .

Este año el Centro de Profesorado de Guadix ha incluído esta actividad en su programación, de modo que será en esta población granadina donde se de cita el profesorado bloguero y amante de las Nuevas Tecnologías durante los días 14 y 15 de mayo.
El encuentro se ha ido fraguando en diferentes comidas de ideas que se han celebrado primero en Abla (Almería) y luego en Palma del Río (Córdoba). Las próximas están previstas para el próximo sábado de forma simultánea en Granada y Sevilla.
Asimismo se está redactando el programa para desarrollar en estos dos días en Guadix. Cuando esté ultimado se publicará en el blog del encuentro y se difundirá convenientemente.
Como no podía ser de otro modo, todo el mundo está invitado a participar y enriquecer el encuentro. Este año no se ha previsto hacer frente al pago de los gastos de alojamiento del profesorado andaluz asistente al encuentro, aunque  se podrá solicitar  éste a través de la correspondiente convocatoria de Ayudas por Estudios que convoca anualmente la Junta de Andalucía.
El Centro de Profesorado de Guadix, que convoca esta actividad formativa, certificará entre 10 y 15 horas de formación para el profesorado asistente.

Página en facebook

#EABE10

Actualización: El Cep de Guadix ha publicado la convocatoria y el programa de la actividad. Puedes solicitar la inscripción a través de este formulario.

La brecha digital de género en Andalucía

Nos hacemos eco en esta ocasión de un estudio que presenta de forma cuantitativa un análisis de datos referidos al uso que hombres y mujeres hacen de las TIC. El ámbito geográfico del estudio es el territorio andaluz aunque se ofrecen comparativas nacionales y europeas. Los datos proceden de la Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación en los Hogares (TIC-H) de los años 2006, 2007 y 2008, elaborada por el Instituto Nacional de Estadística. Contiene un gran número de indicadores sobre el uso del ordenador, de internet y sobre usuarios TIC menores de 16 años, siempre desde una perspectiva de género.

En la gráfica siguiente se representa la proporción de personas andaluzas que ha usado alguna vez un ordenador, según sexo. Se observa cómo, aunque los porcentajes han aumentado en los tres últimos años tanto para hombres como para mujeres, la brecha digital también ha sufrido un aumento siendo el porcentaje para hombres, en 2008, un 5,7 mayor que para mujeres.

La gráfica que muestra el porcentaje de personas andaluzas que han usado internet alguna vez presenta resultados similares con una diferencia hombres – mujeres del 6,8 % en 2008

Los datos están claros. ¿Las causas también?. ¿Cuándo y cómo las soluciones?

Referencia:

La brecha digital de género en Andalucía.

Consejería de Innovación Ciencia y Empresa, junio de 2009

Las TIC en el máster de secundaria


Esta tarde la pasaremos en el aula 13 de edificio CITE III de la Universidad de Almería por invitación del profesor del Departamento de Dirección y Gestión de Empresas Miguel Pérez Valls. Estaremos con 30 estudiantes  de Diseño y Desarrollo Curricular III del máster de secundaria, diplomados en ciencias empresariales y licenciados en ADE o economía que se plantean su futuro docente en Bachillerato, en la asignatura de Economía, o en los ciclos formativos de las familias de Administración y Finanzas o de Comercio y Marketing.

Tal y como nos pidió Miguel, pretendemos transmitir una visión  “cercana y práctica de su futuro desempeño como docentes”. Para ello nos hemos propuesto el siguiente plan:

  1. El Blog Curricular: ejemplos de uso. Comentario de la presentación  que encabeza esta entrada con la intención de mostrar las características más destacadas del blog curricular como herramienta TIC, mostrando su aplicación en las clases con ejemplos concretos de entradas con diferentes finalidades educativas.
  2. Presentación del proyecto educativo PRoFeBLoG. (Vídeo en youtube).
  3. Taller TIC. (Guía en documento compartido Google Docs,). Objetivo: practicar algunas de las posibilidades educativas que nos ofrece el entorno tecnológico conocido como web 2.0 tomando como base el blog, una herramienta de publicación personal que permite ampliar el aprendizaje más allá del espacio-tiempo del aula. Cada grupo de dos participantes crearán un blog y se iniciarán en las habilidades básicas de edición y publicación de noticas.

Dejadnos enseñar

Ese es el nombre de la asociación profesional surgida en un IES de El Ejido (Almería) en plena sintonía con el Entorno Tecnosocial porque ha construido su identidad caleidoscópica a golpe de Facebook. Según consta en su página, se trata de un grupo nacido

“para la acción y la resistencia, para que se vea y se escuche a los profesores. Este grupo quiere romper la jaula escéptica, fatalista y muda en la que está encerrado el profesor”.

El factor aglutinante de este colectivo parece ser

“el cansancio, desconcierto y rabia ante tanta normativa imposible, inútil y gilipolla que nos impide gotita a gotita enseñar”.

Cuando hablan de normativa imposible se refieren, sobretodo,  al nuevo Reglamento Orgánico de Centros Educativos que está ultimando la Junta de Andalucía después de tres borradores.
Su intensa ciberactividad ha logrado en varios meses reunir a un grupo importante de profes con edades y concepciones didácticas diversas, unidos por su enérgica condena de la pedagogía y la burocracia que a su juicio la aplicación de ésta ha traído como consecuencia a los centros y al profesorado.

Esta asociación profesional ha mostrado su apoyo a las concentraciones y protestas contra el ROC  a nivel andaluz y al manifiesto y a la convocatoria de huelga en la enseñanza pública andaluza prevista para el 14 de abril en Almería. Se trata de otro ejemplo más de como en ocasiones el ciberactivismo puede conducir a lo que el economista español Juan Urrutia bautizó como “ciberturbas”,  o movilizaciones ciudadanas espontáneas autoorganizadas, impensables sin un medio de comunicación distribuido como la red de redes.

Si estás interesados en obtener más información, en el grupo público de facebook que han creado encontrarás foros, fotos, manifiestos…

A continuación os dejamos un vídeo subido por un miembro de esta asociación: